中國人民大學2009年新聞傳播史論真題及答案
考研真題試卷一直以來都是考研復習的重要資料,為了便于各位22考生備考,小編將會為大家不斷帶來各科考研真題,下面是中國人民大學2009年新聞傳播史論真題及答案,有需要的同學趕緊來看一下吧。
2009年新聞傳播史論真題
名詞解釋
1、公民新聞 2、邸報 3、新聞法治 4、巴西環球集團 5、時代華納 6、創新擴散理論7、傳媒價值鏈
8、史量才 9、注意力經濟 10、擬態環境
簡答題
1、受眾意識的基本內涵
2、文化大革命對中國新聞業的破壞與影響
3、畫出循環傳播模式圖,并簡要敘述主要內容(畫1950年施拉姆的雙向傳播模式并分析)
4、傳媒產業為上市的利益與風險(機遇與挑戰)
論述題
傳媒間合作與競爭的現狀與趨勢
2009年新聞傳播史論真題解析
名詞解釋
1.公民新聞:公民新聞是20世界80年代以來在美國提出的一種新聞觀念,進行的一種新聞實踐。目前仍在爭議中實踐和演變。最早提出此新聞理論的學者是美國的羅森教授,他認為:新聞記者不應該僅僅是報道新聞,新聞記者的工作還應該包括這樣一些內容:致力于提高社會公眾在獲得新聞信息的基礎上的行動能力,關注公眾之間對話和交流的質量,幫助人們積極地尋求解決問題的途徑,告訴社會公眾如何應對社會問題。他還指出,新聞業是健康的公共生活中的重要組成部分,新聞媒介應該擔當起更積極的角色,去加強公民的職責和權益保護,推動公共討論和復興公共生活。
2.邸報:邸報出現于宋朝,是在封建政府中樞部門統一管理下發行的官報,發行機構是進奏院。邸報完全從官文書中脫離出來,成為官方的新聞傳播工具,信息量加大,時效性增強,能夠定期連續發行,讀者不限于少數藩鎮長官,也擴大到中央和地方各級官員和士大夫知識分子。形式上沒有報頭,內容主要包括皇帝的詔旨、起居,官吏的任免,臣僚的奏章,戰報和刑罰。稿件一般由進奏官從門下省的閣門司抄錄而來,有所取舍后傳之四方,在社會上公開發售,邸報的一部分為雕版印刷。
3.新聞法治:用法律來規范新聞傳播活動。具體來說,就是通過制定新聞法等相關法律,一方面對新聞出版自由進行法律保障,同時,也確保新聞傳播活動不能侵犯別人的自由權利。
新聞法的內容很多,其中比較重要的有:1、公眾對權力組織的“知曉權”;2、維護公民的“隱私權”;3、為新聞來源保密的“隱匿權”;4、更正與答辯權
4.巴西環球集團:巴西最大的傳媒集團,擁有環球電視網,從90年代初起成為世界第四大電視網,環球臺也是巴西最大的電視臺。
5.時代華納:時代華納(Time Warner Inc.,2000年-2003年稱為美國在線時代華納)是美國的一家大型媒體公司,在2000年,美國在線(美國當時最大的因特網服務提供商)與原先的時代華納(Time Warner,一家傳統的媒體巨擎,橫跨出版、電影與電視產業)合并而成。AOL時代華納公司擁有一系列極具價值的品牌,包括CNN、Netscape、HBO、《時代》雜志、時代華納電纜公司和華納兄弟公司。
6. 創新擴散理論:1962年,美國新墨西哥大學埃弗雷特·羅杰斯(Everett M. Rogers)教授研究了多個有關創新擴散的案例,出版了《創新擴散》(Diffusion of Innovations)(第一版),他考察了創新擴散的進程和各種影響因素,總結出創新事物在一個社會系統中擴散的基本規律,提出了著名的創新擴散S-曲線理論。
創新的擴散,總是一開始比較慢,然后當采用者達到一定數量(即“臨界數量”)后,擴散過程突然加快(即起飛階段take-off),這個過程一直延續,直到系統中有可能采納創新的人大部分都已采納創新,到達飽和點,擴散速度又逐漸放慢,采納創新者的數量隨時間而呈現出S形的變化軌跡。羅杰斯把創新的采用者分為革新者、早期采納者、早期追隨者、晚期追隨者和滯后者等幾個發展階段。
創新事物具有5個基本特征:相對優越性、兼容性、復雜性、可實驗性、可觀察性。
創新推廣過程包括5個階段:獲知、說服、決策、實施、確認。
7. 傳媒價值鏈:它表示在購買、轉換、管理、營銷和銷售等環節中增加到新聞產品或服務中的價值。價值鏈概念強調產業所提供的產品或服務對消費者的價值。
8. 史量才:1908年,任《時報》主筆,1912年,接辦《申報》,任總經理。從此,傾畢生精力,銳意經營,使《申報》成為當時中國最為成功的商業報紙。因與國民黨當局抗爭,1934年11月13日,史量才與妻兒等人由杭州回滬,在行駛至海寧附近翁家埠達閘口時,遭國民黨特務槍擊。
9. 注意力經濟:傳媒產業的經濟本質是“影響力經濟”。傳媒產業的影響力既包括對受眾的影響力,又包括對廣告主的影響力。影響力源自媒介在生產環節、傳布環節、消費環節附加到產品與服務中的價值。
傳媒的影響力,就是它作為資訊傳播渠道而對其受眾的社會認識、社會判斷、社會決策及相關的社會行為所打上的屬于自己的那種渠道“烙印”。
10. 擬態環境:這一概念最早是由李普曼在他的《自由與新聞》中提出來的。所謂擬態環境,也就是我們所說的信息環境,它并不是現實環境的“鏡子”式的再現,而是傳播媒介通過對象征性事件或信息進行選擇和加工,重新加以結構化以后向人們提示的環境。
簡答題
1. 【答案】:受眾意識概括來說,就是新聞傳播要以受眾為本位。
首先,新聞價值選擇的基本出發點是考慮受眾的興趣與需要,因為只有能夠適應和滿足受眾興趣與需要的事實信息才具有新聞價值。
其次,新聞工作要對受眾負責,把真實的信息及時傳達給受眾,避免弄虛作假等情況的發生。
第三,重視受眾的反饋,及時調整新聞傳播工作,更好為受眾服務。
2、【答案】:
首先,對新聞基本價值觀念和原則的破壞。新聞真實性、客觀性、公正性原則在文革中喪失殆盡。
其次,對新聞具體業務上的倒退。千報一面,新聞報道格式化,內容僵硬化、刻板化。
第三,對新聞專業人才的迫害。很多新聞領域的人才遭受到了不公平的待遇,新聞從業人員隊伍受到很大沖擊。
第四, 新聞教育和研究的中斷。
3、【答案】:
編碼者 譯碼者
釋碼者←———訊息———→釋碼者
譯碼者 編碼者
循環模式由施拉姆和奧斯古德提出,如圖所示:
1、 這個沒有傳播者和受傳者的概念,雙方作為傳播行為的主體,處于相互作用之中;
2、 該模式的重點不在于分析傳播渠道中的各種環節,而在于解析傳播雙方的角色功能;
3、 這個模式強調了社會傳播的互動性;
4、 它也存在明顯的缺陷,它把傳播雙方放在完全對等或平等的關系中,與社會傳播的現實情況不符。
4、【答案】:
利益:上市首先有利于傳媒產業更多更快的融資,獲得資本的支持。其次,上市有利于傳媒產業更深入地走市場化的道路,把經濟效益放在更重要的位置。
風險:首先,資本市場本身就是具有風險的,一旦上市傳媒產業就要經受住市場經濟的考驗和沖擊。其次,傳媒業具有雙重屬性,上市可以強調經濟屬性,但是也容易過分強調經濟效益而影響媒體的社會責任的履行等。
論述題
【答案】:這道論述題,首先對題中的三個名詞要有比較準確地把握:
新傳媒環境,主要指的是新媒體的崛起以及新媒體給新聞傳播帶來的新的可能性和特點。
職業新聞指的是我們傳統意義上的新聞,由專門的新聞機構和職業新聞從業人員采編發布的新聞。
非職業新聞更多指的是新網絡等新興媒體上,以前一般的受眾參與到新聞的傳播當中,產生非職業新聞。
對以上三個名詞有了一定把握后就可以開始具體組織這道論述題的答案了,以下是一個供參考的答案提綱:
第一部分:簡單論述何為新傳媒環境。1、除了報紙、電視、廣播等傳統媒體外,現在網絡、手機等新媒體開始崛起。2、新媒體給新聞傳播帶來了新的特點,比如互動性加強,傳受本位的變遷,新聞時效性加強等。
第二部分:簡單概括下何為職業新聞,何為非職業新聞。并指出兩者的關系是矛盾統一的。統一性在于他們都是新聞,都是在進行新聞傳播,矛盾性在于兩者有不同的特點和優劣勢。
第三部分:進一步深化分析,非職業新聞的出現對于職業新聞提出的挑戰,以及在新傳媒環境下,職業新聞應該從哪些方面入手提高自身的新聞產品質量。
(注:本文來自網絡,如有侵權,請聯系刪除)
2022考研初復試已經接近尾聲,考研學子全面進入2023屆備考,跨考為23考研的考生準備了10大課包全程準備、全年復習備考計劃、目標院校專業輔導、全真復試模擬練習和全程針對性指導;2023考研的小伙伴針也已經開始擇校和復習了,跨考考研暢學5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復習,暑假集訓營帶來了院校專業初步選擇,明確方向;考研備考全年規劃,核心知識點入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發一點離成功就更近一點!
考研院校專業選擇和考研復習計劃 | |||
2023備考學習 | 2023線上線下隨時學習 | 34所自劃線院??佳袕驮嚪謹稻€匯總 | |
2022考研復試最全信息整理 | 全國各招生院??佳袕驮嚪謹稻€匯總 | ||
2023全日制封閉訓練 | 全國各招生院??佳姓{劑信息匯總 | ||
2023考研先知 | 考研考試科目有哪些? | 如何正確看待考研分數線? | |
不同院校相同專業如何選擇更適合自己的 | 從就業說考研如何擇專業? | ||
手把手教你如何選專業? | 高校研究生教育各學科門類排行榜 |
跨考考研課程
班型 | 定向班型 | 開班時間 | 高定班 | 標準班 | 課程介紹 | 咨詢 |
秋季集訓 | 沖刺班 | 9.10-12.20 | 168000 | 24800起 | 小班面授+專業課1對1+專業課定向輔導+協議加強課程(高定班)+專屬規劃答疑(高定班)+精細化答疑+復試資源(高定班)+復試課包(高定班)+復試指導(高定班)+復試班主任1v1服務(高定班)+復試面授密訓(高定班)+復試1v1(高定班) | |
2023集訓暢學 | 非定向(政英班/數政英班) | 每月20日 | 22800起(協議班) | 13800起 | 先行階在線課程+基礎階在線課程+強化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業課針對性一對一課程+班主任全程督學服務+全程規劃體系+全程測試體系+全程精細化答疑+擇校擇專業能力定位體系+全年關鍵環節指導體系+初試加強課+初試專屬服務+復試全科標準班服務 |